在全面推进立德树人根本任务的背景下，体育教育作为学校教育体系的重要组成部分，承载着独特的育人使命。《体育课程思政建设的理论与实践研究》一书的出版，不仅回应了新时代学校体育改革的现实需求，更从理论构建与实践推进两个维度，系统阐释了体育课程思政建设的内在逻辑与实施策略，具有重要的学术价值与现实指导意义。

该书立足于“立德树人”的总体目标，深入剖析了体育课程所蕴含的丰富思想政治教育资源。体育不仅是体魄的锻炼，更是精神与人格的塑造过程。作者指出，体育课程思政建设并非简单地将思政内容嵌入体育教学，而是要在教学目标、内容、方法、评价等多个层面实现深度融合，形成“体教融合、体德共育”的协同育人机制。书中强调，体育课程应充分发挥其身体性、实践性、情感性等特点，将理想信念教育、爱国主义情怀、奋斗精神、规则意识等思政元素自然融入教学全过程，实现“以体育人、以体化德”的教育效果。

在理论构建方面，该书提出了“目标同向、路径同行”的体育课程思政建设思路。“同向”指向育人目标的一致性，体育与思政教育共同服务于学生的全面发展；“同行”则强调实施过程中的协同配合，包括课程设计、教学组织、师资建设等方面的系统联动。该理论框架不仅厘清了体育与思政教育的关系，也为推动二者深度融合提供了方法论支撑。

从实践层面来看，该书系统梳理了体育课程思政建设的推进路径与典型经验，强调“制度保障”与“教学创新”并重。一方面，要建立健全体育与思政教育协同机制，形成常态化的交流与合作平台；另一方面，要推动教学内容与方法的创新，增强思政元素的渗透性与感染力。书中还提出，应推动体育课程思政建设向“教学化、常规化、生活化”方向发展，使其真正融入学生的日常体育学习与生活实践，体现教育的温度与真实感。

总体而言，《体育课程思政建设的理论与实践研究》是一部兼具理论高度与实践深度的力作，为新时代学校体育教育的改革与发展提供了重要参考。它不仅丰富了体育教育与思想政治教育交叉研究的内容，也为构建“五育并举”育人格局贡献了体育学科的智慧与方案。