荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 通讯员刘雅靓）在这个色彩斑斓的世界里，有一群人以画笔为舟、以创意为帆，带领孩子们航行在艺术的海洋中。武汉市光谷第四小学美术教师桂婷婷就是其中一员。她的故事日常却温暖，始终由爱与梦想调色，以心灵与成长勾勒。

在空白画纸上播下希望的种子

每次迎来新班级，桂婷婷都能从孩子们眼中看到他们对美术课的多样期待。孩子们对色彩形状的好奇，点燃了她对教育事业的热忱。

当二年级教室的门第一次在她面前敞开，迎接她的是一张张好奇又怯生生的小脸，那是桂婷婷成为小学美术老师的第一年。为了解孩子们的绘画基础，她请学生画一幅自己最喜欢的内容。孩子们兴奋地拿起画笔，教室里瞬间弥漫着创作的嗡嗡声。然而，角落里一个小男孩却趴在桌上一动不动。桂婷婷走近询问，小男孩小声嘟囔说自己不会也不喜欢画画，桂婷婷意识到这是自卑心理在作祟。

她亲切地问小男孩会不会画圆形，在鼓励引导下，小男孩画出不太圆的圆。“看到它你想到什么？”“太阳！”“还有呢？”“向日葵！七星瓢虫！”在她的启发下，小男孩把圆添画成可爱的小动物。接着，桂婷婷又引导他画几个简单的几何图形，他都勇敢尝试。虽然作品稚嫩，但桂婷婷大力表扬其勇敢。小男孩看着自己的作品，露出羞涩而又自豪的笑。

此后，小男孩每次见到桂婷婷都开心地打招呼，还偷偷塞字条问她喜不喜欢自己。如今在四小校园，常有孩子举画让她看，她都认真欣赏，因为她知道，那是一颗颗勇敢且充满希望的心，这是教育最美的时刻。

在笔墨点画中传递文化的基因

除常规教学，桂婷婷连续三年开设墨韵书法走班社团。她不仅教孩子们如何握笔运笔，更带孩子们与千年文化“对话”。从甲骨文的象形之美，到篆、隶、楷、行、草各书体特色，每一次的赏析都是对中华文明基因的探索。

起初，很多孩子面对柔软笔尖和易渗宣纸不知所措，墨汁沾满了小手和脸颊。但经一次次“破蒙”“开笔”的鼓励，他们从写出颤抖的“一”字，到能自信完成作品。那个最初坐不住的小男孩，如今能沉心静气地书写整节课，这种心性的转变令人动容。

孩子们的好奇心与创造力也给桂婷婷带来惊喜。他们的笔触稚嫩却充满天真趣味。孩子们的纯粹与热情滋养着桂婷婷，让她对教育和传统文化有了更深的理解。这份事业让她与孩子们共同成长，内心满是幸福。

在精进不休中探索成长新路径

桂婷婷坚信学习是为人生事业赋能的最佳方式。因此，她坚持不断学习，无论是自我钻研，还是向优秀教师请教，都为她提供了成长养分。她在实践中默默积累，荣获2024年10月区“逐光杯”小学书法教师素养比赛一等奖，同年在区美术素养比赛中获色彩创作和国画创作一等奖，今年7月获区五项全能比赛二等奖。此外，她撰写的论文与案例多次获区二等奖，校内也屡获五项全能比赛一等奖和辅导员素养比赛一等奖。这些成绩既是鼓励，更是前行的动力。

桂婷婷多次指导学生参与各类美术赛事，并获市、区级奖项。她享受带孩子们探索创造的过程，看到学生取得的成绩，是她作为老师最骄傲、最有成就感的时刻。

桂婷婷还将专业特长用于学习环境打造。她创设兼具舒适与美感的学习空间，再结合中队学习主题，让学生在潜移默化中感受美、欣赏美，实现“以美育人，以文化人”。

对于未来，桂婷婷满怀期待。她希望能保持学习热情，不断提升自己，因为她想带给孩子们一片星辰大海。她梦想课堂充满欢声笑语，在生动有趣中点燃孩子们求知的火花，让他们感受探索与创造的乐趣。