政绩观是干部干事创业的“总开关”，其正确与否，直接关系发展成效、关乎民生福祉、影响事业成败。习近平总书记深刻指出，新形势下发展不能穿新鞋走老路。必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，推动高质量发展。“穿新鞋走老路”，根子在于政绩观错位。干部教育培训是锤炼干部党性、提升履职能力的重要途径，也是引导干部树立和践行正确政绩观的关键抓手。唯有以高质量教育培训校准思想坐标、淬炼实干本领、健全长效机制，方能摒弃错位政绩观，创造经得起实践、人民和历史检验的实绩。

强化思想铸魂，筑牢理论根基，破除思想顽疾。思想是行动的先导，政绩观偏差的根源在于理论学习不深、思想认识不清。当前，个别干部出现“穿新鞋走老路”现象，本质是对新发展理念理解不透、对“为民造福是最大政绩”的核心要义把握不准，甚至把表面创新当作实绩亮点、把花架子当作硬政绩。干部教育培训必须把理论武装作为首要任务，将习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述纳入核心课程，通过研读原文、集中研讨、现场教学等形式，引导干部深刻体悟“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的根本逻辑。要建好用好政绩观正反典型案例库，深入剖析“形象工程”“政绩工程”等反面案例，开展对比剖析，让干部在思想碰撞中自觉纠偏。

聚焦能力提升，锤炼实干本领，化解能力危机。树立正确政绩观，需实现“愿为”与“善为”的统一，既要解决“想干事”的思想问题，更要解决“会干事”的能力问题。进入新发展阶段，新质生产力加速发展，新情况新挑战层出不穷，部分干部沿用老办法、走回老路，并非不愿创新，而是缺乏适应新形势的本领。干部教育培训要突出精准化、实战化，以问题为导向，以需求为牵引，系统补齐能力短板。优化课程体系，聚焦高质量发展核心任务，设置“科技创新与产业转型”“数字经济与基层治理”等专题模块，增强干部对新理念、新技术的敏锐度与驾驭力。推行“课堂讲授+现场实训+案例分析”实战化模式，组织干部深入基层一线、重大项目现场，在实践中提升调查研究、科学决策和改革攻坚能力，让干部不仅愿走“新路”，更会走“新路”。

纠治突出问题，健全长效机制，防止问题回潮。“穿新鞋走老路”等政绩观错位问题具有顽固性、反复性，需通过常态化、制度化教育培训持续纠治。干部教育培训要聚焦形式主义、官僚主义突出问题，深入剖析“文件落实文件、会议落实会议”“表面创新、实质守旧”等典型，引导干部深刻认识其危害。要坚持开门教育，结合群众诉求、工作调研中反映的问题，开展专题培训，让干部在直面问题、解决问题中深化对正确政绩观的理解。要构建“培训—研判—整改—回访”全链条闭环机制，通过学员回访、实绩对比、基层反馈等方式检验培训成效；要根据反馈动态调整培训内容，推动干部从被动接受转向主动践行，真正实现从“会走新路”到“常走新路”的深层转变，确保科学政绩观融入干部思想、贯穿工作全过程。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：张娥（武汉市武昌区“昌言家”网评团队）

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